Рассмотрим теперь, как выделенные нами варианты самооценки (см. часть I) распределяются в зависимости от особенностей ЦО. Для большей наглядности мы объединили близкие по психологическому содержанию варианты самооценки и в результате получили пять вариантов: (1) низкая самооценка; (2) средняя самооценка со…

Мы оценивали экстенсивность, или глубину, временной перспективы, используя анализ ее «профиля» — сравнение числа мотивационных объектов, связанных с различными периодами жизни (ближайшее будущее, актуальный период обучения в школе, отдаленное будущее и т. п.). На рис. 16 изображены «профили», составленные по…

Как было установлено в I части книги, своеобразным показателем зрелости личности выступает выбор своего возраста в качестве предпочитаемого, а желание быть старше или моложе говорит о недостаточной сформированности личности. Напомним, что в нашем исследовании большая часть старшеклассников (50%) хотели бы…

В зависимости от особенностей ЦО личности мы получили пять групп старшеклассников — учащихся IX—X классов. Далее мы качественно проанализировали данные, полученные по всем изучавшимся психологическим параметрам применительно к учащимся, вошедшим в.ту или иную из пяти групп. Мы специально даем предельно…

Мы рассмотрели некоторые возрастные особенности личности старшеклассника, которые, с нашей точки зрения, лежат в основе формирующейся в это время психологической готовности к личностному самоопределению — ведущего образования ранней юности. Осознание своего места в настоящем и будущем, рождение жизненной перспективы, представления…

Исследуя проблему готовности к самоопределению, мы уже неоднократно обсуждали важность такого ее аспекта, как определение себя по отношению к другим людям — взрослым и сверстникам, реальным и только воображаемым, идеальным, наконец, к людям своего и чужого пола. Специфика использовавшихся для…

В качестве объекта оценки нашим испытуемым был предложен некий обобщенный другой, т. е. требовалось оценить степень выраженности тех или иных качеств не у хорошо знакомых им людей, взрослых или сверстников, а у мужчин и женщин вообще. В таком варианте оценивания…

Все выделенные клики самооценочной матрицы девушек IX класса однопорядковые, т. е. образованы сходными по смыслу прилагательными: добрая — надежная — внимательная, любящая — нежная—чуткая, добрая — отзывчивая — внимательная и т. п. Перечисленные группировки составлены качествами первого вида, выражающими отношение…

Один из аспектов самоопределения в юношеском возрасте — окончательное оформление половой идентичности, которая предполагает «…мнение индивида о самом себе как представителе определенного пола в сравнении с половыми эталонами» (В. В. Столин, 1983. С. 55). Формирование половой идентичности, понимаемой таким образом,…

Случаи, анализ которых последует ниже, относятся к V и VI паттернам ценностно-временной структуры Я. Отбирая их, мы руководствовались тем, что по ходу предшествующего изложения данные паттерны остались непредставленными. Петр Е. (группа Б, паттерн V). В отличие от всех фигур ролевого…