Как относиться к выделенным разновидностям транспективы? Что они означают? Какие из них «хороши», какие «плохи»? В поисках ответа на эти вопросы мы приступили к анализу топологических особенностей межличностного восприятия наших испытуемых в соответствии с дифференциацией разновременных планов Я и различными…

Выше мы представили некоторые усредненные данные. Дальнейший анализ потребовал приема, позволяющего упорядочить то, казалось бы, не поддающееся обобщениям многообразие, которым мы столкнулись, изучая индивидуальные протоколы, в форме которого, как думается, и должно выступать личностное самоопределение. Таким приемом послужила классификация временной…

На фоне межгрупповых различий в восприятии себя и других заметно выступает общность, с которой воспринимаются отдельные элементы ролевого списка, и прежде всего —связанные со сферой Я. Так, несмотря на то что когнитивная сложность — конституирующая особенность учащихся группы Б, идеальное…

Характерная для старшеклассников потребность занять внутреннюю позицию взрослого человека предполагает существенную перестройку личности, направленную на то, чтобы выработать свою новую идентичность, попытаться заново ответить на вопросы «какой я?», «что я за человек?». Одним из показателей данного процесса выступает представление школьника…

Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте в значительной степени определяется формированием таких его аспектов, как личностная рефлексия и интроспекция. В психологической и философской литературе понятия «рефлексия» и «интроспекция» не всегда разделяются и часто употребляются как синонимы. Однако мы считаем (и…

Обратимся к результатам, характеризующим отдельных испытуемых. Для анализа мы использовали показатель относительной высоты самооценки, поскольку он является интегративным, объединяющим все остальные показатели. Нас интересовали уровень относительной высоты самооценки и ее дифференцированноеть, т. е. степень расхождения по разным шкалам у одного…

Постановка целей предполагает оценку человеком себя, своих возможностей. Не случайно поэтому уровень притязаний часто рассматривается в литературе, особенно советской, в связи с самооценкой. Вместе с тем в настоящее время получены данные о том, что притязания хотя и связаны с самооценкой,…

Умение развести в конкретной ситуации идеальные и реальные цели — одна из важнейших характеристик притязаний, определяющих личностную зрелость. Так, Б. С. Братусь, В. Н. Павленко указывают, что от этого умения зависят «уравновешенность, гибкость уровня притязаний, оптимальная, наиболее продуктивная целевая структура…

В юношеском возрасте, сравнительно с подростковым, происходит заметный рост притязаний. Если у подростков высота притязаний, определяемая по среднему арифметическому уровня трудности выбираемых задач, равна 4,23 (при а 2,34), то у старшеклассников — 5,89 (при о 2,02, различия достоверны). Высота притязаний…

Притязания оказывают существенное влияние на то, как корректируются цели при столкновении с реальностью, какую тактику избирает человек, если ему не удается сразу удовлетворить свои притязания или, напротив, если цель, которую он поставил перед собой, оказалась слишком легкой и ее достижение…